真实理解王浩冰的授课内容，是在旁听了他两节课后。场景建模、立体显现、触觉反应……在王浩冰的课堂上，时不时蹦出许多虚拟现实技术的专业名词。

　　王浩冰任教于嘉兴技师学院信息技术系。“模型布线要均匀、结构要准”“要注意运动缓冲动作，不然动起来很生硬”……在王浩冰的作业室中，他逐个教导学生改善动画制造中存在的问题。

　　学生们的手指在键盘上快速地敲击，合作鼠标活络地滑动，屏幕上一阵操作让记者目不暇接。不多久，仅仅用线条勾勒的草图就变成了一个个逼线D动画模型。

　　“一段20秒的动画，咱们的制造周期常常需求7天的时刻。”王浩冰说，动画发明需求充溢构思，但动画制造员的作业却比较单调枯燥，是手工活。可是教师的身份，又让他在生气勃勃的学生身上看到了鲜活劲儿。“曩昔的十多年里，我或许就干了两件事，一件是专心三维动画作业，另一件便是带了一批又一批动画制造专业的学生。”

　　“我从小就爱画画，常常随手在墙上、地上作画。”王浩冰和记者说，初中结业后，他以全县榜首的成果考上了中专的室内规划专业。“那时分中专吃香，而室内规划又与绘画相通。”

　　中专结业后，王浩冰进了一家装饰公司从事室内规划，但作业了两三年后，他却坐不住了，“这一行技术知识更新快，我觉得不能停步于此。”

　　所以，23岁的王浩冰以社会考生的身份参与统招高考，并成功考上了天津作业技术师范大学动画专业。

　　学习动画制造，常常电脑前一坐便是大半天，必需要耐得住孤寂。“我是靠着热爱才坚持到底的。”大学四年，王浩冰不是在电脑机房，便是泡在图书馆里，敞开一轮又一轮的啃书形式，“这一行的软件多，很大一部分，我都是翻遍了各类软件书自学的。”

　　2009年，王浩冰大学结业，这一手好技术也让北京一家动画企业向他抛出了橄榄枝，开出了一万三的月薪。

　　但彼时，王浩冰还有一个挑选，经过人才引入，前往嘉兴的一所中职院校任教。“或许我自己也读过中专，大学也是跟作业教育相关的院校，所以对作业教育有特别的情感。”王浩冰决议遵从心里的声响，走上执教生计。

　　站上讲台后，王浩冰才发现教书育人不是个简略的事。由于中职孩子年纪偏小，对自己未来的作业规划没有清晰明确的方向，在这样的心态下，许多孩子并没有在技术成才的道路上建立决心。

　　“让学生乐意说出心里话，才干引导他们找准人生赛道。”王浩冰坚持与学生相等共处，真谈心、谈诚心，对“问题学生”逮着空就找他们谈天。

　　“我从前是许多人眼中的‘问题学生’，可是王教师一向都在鼓舞我，还带着我参与技术大赛。”小沈是王浩冰从前的学生，王浩冰的这份耐性和担任，改变了他的生长轨道。

　　入学两年后，小沈在王浩冰的教导下，参与了全国作业院校技术大赛，取得了中职组动画片制造技术一等奖。上台领奖的时分，这名大男孩不由得哭了。上一年小沈成婚，还特别邀请了王浩冰，邀请卡上写着这样一句话“王教师，你是我的人生导师”。

　　在教育理念上，王浩冰有自己的总结：一是依据学生的实践和特性协助学生找到方针和决心，就像那个闻名的比方，让猫头鹰自由地飞，让兔子开心肠跑；二是在爱好和决心的根底上对学生严格要求，让他们不断进步。

　　苛刻，这是许多同学对王浩冰的另一个点评。除了日常课程教育之外，王浩冰其他精力就放在教导学生参与各类作业技术竞赛上。本年7月，他刚带领学生参与完VR虚拟现实制造的省赛。“大赛就像一座桥梁，将企业需求与教育需求、大赛内容与教育内容、大赛规范与实训规范很好地连接起来。”

　　“刚开端，咱们做一个头模要一个小时，现在15分钟就能搞定了。”嘉兴技师学院虚拟现实专业小何说，从上一年10月开端，他就进入了王浩冰作业室，进行作业技术竞赛操练。

　　参与竞赛往往时刻紧、强度高、压力大。“比方它会要求选手在5个小时之内制造成15秒长的动画片，其间包含完结主角建模、副角建模、环境建模、身上配饰、故事情节以及分镜头、人物表情规划、后期编排等等各项任务。”王浩冰说，有不少同学也会发生抛弃的想法。

　　王浩冰记住，2016年他带着一名学生进行国赛备战，由于压力太大，学生一度想要抛弃。终究在王浩冰和家长的耐性劝导下，学生总算战胜心理上的压力，终究取得了国赛一等奖的好成果。更让王浩冰感到骄傲的是，他从前带教三年的一个班级，全班30多人，有40%以上都取得了大市级以上技术竞赛奖赏。

　　在王浩冰的作业室里，有一整面的荣誉墙，贴满了他和学生们各种竞赛的获奖证书。“这儿还有100多张呢，都是学生们获的奖。”王浩冰笑着从抽屉里拿出了一本荣誉证书集，从全国技术大赛到嘉兴市技术大赛，每一张证书的背面，都凝聚了他和学生们的很多汗水。

　　三星堆文物怎么建成3D模型、一个矿泉水瓶怎么在动画游戏环境里以假乱真、平面的美术著作怎么虚拟保存……

　　兴趣教育替代了庸俗灌注，作用天壤之别——当看到炫技般的三维著作时，学生们的热心一会儿被点着。运用哪种软件、怎么调整视点、怎样设置参数，我们纷繁围着王浩冰自动请教。

　　而王浩冰也没有停下学习的脚步。在他的办公桌周围，放了一摞关于作业教育的专业书籍和科研论文期刊。“要想教出好的工匠，教师就必须有一颗匠心。”一年下来，王浩冰要翻阅上百本教育和作业相关的论文材料。

　　虚拟现实专业是个新式专业，没有现成的教育资源和教材，王浩冰就和搭档们编写了3本校本教材，开发数字教育资源1500分钟。而王浩冰也一向在追着最前沿的三维技术跑，每一次软件的晋级都会花大精力去研讨操练。上一年12月，王浩冰和搭档组队参与了全国新作业和数字技术技术大赛浙江省选拔赛中的“虚拟现实工程技术人员”集体赛项，斩获集体榜首名。

　　日子中的王浩冰也爱瞎揣摩。“这是我最近在研制的男女同享厕所，或许有点‘游手好闲’。”王浩冰笑着给记者展现了一个缩小的模型，“在抢手景区里常有厕所不够用的状况，我想经过技术运用，在一方空闲时，能够同享运用一同兼具私密性。”

　　《一种用于实训教育的辅佐教具》取得国家实用新型专利、《车载蓝牙音箱》取得外观规划专利……从一项项课题到一个个发明专利，这股爱揣摩的劲儿，被王浩冰发挥得酣畅淋漓。

　　眼下，王浩冰正带领作业室的年青教师与学生一同做教科研。“接下来，我想把虚拟现实运用到民间传统文明传承、文明维护等方面，让虚拟现实技术更有意义，更有文明内在。”谈到未来，王浩冰趾高气扬地期望在虚拟国际里大展拳脚。

　　工匠精力是一种敬业、精益、专心、立异的作业精力。也能够简略地理解为，是一种作业信仰和执着，是几十年如一日的坚持。

　　从室内三维作用图规划到三维动画，从三维游戏制造到虚拟现实，每一次的迭代晋级，都是一次全新的应战。学习新技术、研究新技术的进程，对我来说更像是打怪晋级的进程。由于把握了核心技术，就有期望把作业做到极致，发明更多的价值。

　　作业教育，不只要传艺，更要传心。作为一名作业院校的教师，我将持续秉承工匠精力，在提高本身技术的一同，培育出新的大赛冠军和更多业界精英，让作业院校的学生有时机走得更远。

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